
כהורים פעמים רבות אנחנו נעים על רצף, בהרבה מהנושאים שמעסיקים אותנו,
התפקיד שלנו הוא למצוא את המקום המדויק לנו ולילדינו. פעמים רבות ההבדל שבין הצלחה לכישלון קשור ליכולת שלנו להתמקם על הסקלה. לדוגמא - כהורה חשוב מאוד להיות אמפתיים אבל כאשר אנחנו עוברים להזדהות, סביר שכבר לא נפעל באופן שמיטיב עם ילדינו, או התעניינות ואכפתיות לגבי החוויות בבית הספר חשובות מאוד לשמירה על קשר עם הילד.ה, אבל שאלות חוזרות, שמתעניינות בעיקר בנושאים שמטרידים אותנו, יגרמו לילד.ה להפסיק לדבר ולשתף אותנו וגם, חשוב לראות את הקשיים של הילד.ה ולפעול באופן שמסייע להם, אבל אם פועלים מתוך רגשות אשם או רחמים, מפסיקים לעזור. לטעמי, זאת התמצית של התפקיד הזה, הוא מחייב אותנו לדייק את עצמנו, להתכוונן לכל אחד מהילדים באופן אחר, כזה שמתאים לו ולנוע על הרצף, כך שמעשינו ישרתו את המטרות שלנו. גם ההבדל שבין מעורבות (רצוי) להתערבות (מצוי) הוא קטן, אנחנו מהלכים על חבל דק וצריכים לשים לב כל העת שאנחנו פועלים בדרך המועילה ביותר. בהקשר הזה, בהרצאה שנתתי השבוע באחד מבתי הספר בארץ, הורים העלו בפני את ההתלבטות לגבי הדרך הנכונה להתמודד עם מערכת החינוך, שהרי נשמעות טענות נגד הורים שמתערבים מידי ובכך פוגעים ביכולת של בית הספר להתנהל ובא בעת, בבתי הספר, פועלים פעמים רבות באופן שמחייב את ההורים להתערב (קבוצות וואטאפ של ההורים שבהן נשלחים שיעורי הבית, פניה להורים במהלך היום כאשר יש בעיות משמעת עם הילד/ה וכו'). בעיני חשוב להבין שמעורבות שלנו כהורים, למען ילדינו במערכת החינוך, היא כמעט תמיד הכרחית, המערכת כמערכת אינה מותאמת לילד הספציפי שלנו (או לכל ילד ספציפי אחר) אלא פועלת תחת אילוצים ומגבלות שברובם לא נועדו לשם שמירה על טובת הילדים שלנו. ועדין חשוב מאוד לעשות את זה בדרך אפקטיבית, כזו שמקדמת את הילד.ה שלנו, שלוקחת בחשבון את העובדה שאנחנו מהווים דוגמא עבורם ושלא מתערבת מעבר להכרחי. בעיני, מעורבות מועילה כוללת את אותן פעולות שנעשות על מנת לייצר מקום - להתאים מעט את המערכת לילד.ה שלנו - על ידי שיח קבוע ומתעניין עם המורים ומעורבות במקומות ספציפיים שבהם מההכרות שלנו אנחנו יודעים שיכולה להיווצר בעיה (לדוגמא - הכנת שיעורי בית בכיתות הנמוכות). אין כמובן הכוונה להתערבות נועדה לייצר לילד.ה תנאים טובים יותר או לחסוך להם מאמץ והתמודדות, אלא רק כאשר נראה שהתנהלות המסגרת נוקשה ועלולה ממש להזיק למאמץ של להפוך אותו.ה לתלמיד.ה מצליח.ה בהווה ובעתיד. לעומת זאת